2025年度授業アンケート結果 Results of Students’ Class Evaluation Questionnaire 2024

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実施概要

本学では2025年度にカリキュラム再編を行いました。これを踏まえ、授業評価アンケートも2021-24年度カリキュラムと2025年度以降カリキュラムを対象にそれぞれ実施しました。
 
なお、授業アンケートの結果および、教員からのコメントは、セイカ・ポータルを通じて学生にフィードバックしています。教員へのアンケートについても、引き続き実施しています。
 
 
アンケート調査実施期間 ※一部科目は別日程で実施
1Q:  2025年5月28日~2025年6月10日
2Q:  2025年7月23日~2025年8月3日
3Q:  2025年11月18日~2025年12月2日
4Q:  2026年1月20日~2026年2月8日

 

2021-24年度以降カリキュラム

 
  1Q 2Q 3Q 4Q 通年計
履修者数 17,220 15,892 17,014 15,446 65,572
回答者数 3,307 2,780 3,256 2,250 11,593
回答率 19.20% 17.49% 19.14% 14.57% 17.68%


1Q 区分 履修者数 回答者数 回答率
講義 7,243 1,616 22.31%
演習・実習 9,977 1,691 16.95%
2Q 区分 履修者数 回答者数 回答率
講義 7,282 1,430 19.64%
演習・実習 8,610 1,350 15.68%
3Q 区分 履修者数 回答者数 回答率
講義 7,330 1,484 20.25%
演習・実習 9,684 1,772 18.30%
4Q 区分 履修者数 回答者数 回答率
講義 8,007 1,267 15.82%
演習・実習 7,439 983 13.21%


授業開講学部など 1Q  2Q 3Q  4Q
回答率 回答率 回答率   回答率
全学共通  17.40%  17.57%  18.82%  13.23%
国際文化学部  7.85%  8.96%  13.63%  13.40%
メディア表現学部  12.73%  9.06%  11.09%  9.10%
芸術学部  35.36%  24.69%  29.97%  27.08%
デザイン学部  24.37%  25.19%  24.56%  18.91%
マンガ学部  19.04%  16.62%  18.31%  11.70%

 

2025年度以降カリキュラム

 
  1Q 2Q 3Q 4Q 通年計
履修者数 3,301 7,910 2,654 6,890 20,755
回答者数 1,730 3,980 1,034 3,267 10,011
回答率 52.41% 50.32% 38.96% 47.42% 48.23%


1Q 区分 履修者数 回答者数 回答率
講義 646 383 59.29%
演習・実習 2,655 1,347 50.73%
2Q 区分 履修者数 回答者数 回答率
講義 3,935 1,922 50,62%
演習・実習 3,975 1,988 50.01%
3Q 区分 履修者数 回答者数 回答率
講義 916 347 37.88%
演習・実習 1,738 687 50.01%
4Q 区分 履修者数 回答者数 回答率
講義 3,515 1,718 48.88%
演習・実習 3,375 1,549 45.90%


授業開講学部など 1Q  2Q 3Q  4Q
回答率 回答率 回答率   回答率
全学共通  51.04%  54.75%  38.73%  50.95%
国際文化学部   38.61%    37.20%
メディア表現学部  47.08%  35.64%  28.06%  27.10%
芸術学部  65.72%  69.12%  56.96%  63.90%
デザイン学部  54.41%  41.57%  37.72%  49.02%
マンガ学部  49.31%  52.49%  40.24%  46.36%

 
講義科目:
講義形式で行われる科目
 
演習・実習科目:
語学科目、スポーツ科目、少人数によるゼミナール形式の科目、制作など実技を伴う科目

調査方法

教学システム(セイカ・ポータル)にて、Web上で回答。

質問項目

質問1 この授業を通じて、身についたと思う要素を全て選んでください(複数選択可)
1.知識と理解/広い視野から複眼的に考察するための知識と理解力
2.創造的思考・視点と考察/新しい文化と価値を発想するための創造的思考力
3.技術・研究と表現/変化し続ける社会で専門領域の学びを生かすための応用力
4.他者理解と協働/地球規模の視点で社会的課題に取り組むための他者理解と協働力
5.社会への関心と行動/より良い社会を創るための主体的な行動力
質問2 シラバスの「到達目標」に到達できたと思いますか
1.とてもそう思う 2.そう思う 3.どちらともいえない 4.あまりそう思わない 5.全くそう思わない 6.到達目標を知らない
質問3 この授業のために、授業以外で1週間あたりどれくらい自習しましたか ※自習には、授業の宿題や課題の制作も含まれます
1.30分未満 2.~1時間 3.~2時間 4.2時間以上 5.していない
質問4 この授業はシラバスの内容(授業計画)に沿って適切な進め方がされていましたか
1.とてもそう思う 2.そう思う 3.どちらともいえない 4.あまりそう思わない 5.シラバスの授業計画を知らない
質問5 この授業について良かった点があれば教えてください(複数回答可)
1.説明や提示された教材がわかりやすかった 〔教材〕
2.その学問や領域に興味がひろがる工夫がされていた 〔工夫〕 
3.受講学生の質問や意見を聞く機会が設けられていた 〔双方向の機会〕
4.課題の指示、掲示のタイミングがわかりやすかった 〔指示の明瞭さ〕
5.授業外学習の課題量が適切であった〔課題量の適切性〕 6.特になし
質問6 この授業について改善点などがあれば教えてください(複数回答可)
1.説明や提示された教材がわかりにくかった 〔教材〕
2.授業内容に興味をもつ工夫に乏しかった 〔工夫〕
3.受講学生の質問や意見を聞く機会が設けられていなかった 〔双方向の機会〕
4.課題の指示、掲示のタイミングがわかりにくかった 〔指示の明瞭さ〕
5.授業外学習の課題量が本来定められている時間分より過度に多かった〔課題量の適切性〕
6.特になし