人文学部人文学科 歴史コース

VOICE

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  明治時代の 「番組小学校」が 京都に与えた影響とは。

  地元の滋賀県で、中学校の先生になることが夢です。中学校の教員免許を取得することが大学進学の第一の目的だったので、偏差値や知名度よりも学びの内容を重視しようと考え、一番「おもしろそう」と感じた京都精華大学に入学しました。印象に残っている授業は、昭和前期のファシズムの実態を学ぶ「日本思想史」です。軍部や民衆など、さまざまな立場の人の思想を見つめながら、なぜ日本が第二次世界大戦へ向かっていったのかを考えました。はじめて知ることが多かったうえ、歴史の流れをつかめた感覚があり、とても興味深かったです。長期フィールドワークのテーマは「番組小学校」にしました。番組小学校とは、国が学校制度を定める前に、京都で生まれた小学校のこと。他の小学校とは異なるシステムをもち、オリジナルの教育が行われていました。私は、番組小学校の成り立ちに加えて、それが京都の教育や文化にどのような影響を与えたのかを調べました。ゆかりのある場所をめぐりながら調査を進めていくことは興味深く、結果をまとめることで達成感も得られました。卒業研究とは別に、興味があることを思う存分研究できる長期フィールドワークは、この学部の一番の魅力だと思います。

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  実地調査で山梨県へ。 戦国武将の人柄に迫る。

  昔から日本史が好きで、なかでも戦国時代に興味がありました。「古文書を読めば、当時の様子を深く知ることができるのでは」と考えて、古文書解読が学べる大学を探しました。最終的に京都精華大学を選んだ理由は、長期フィールドワークに挑戦してみたいと思ったからです。大学の授業では、歴史上の人物名や事件を知るだけではなく、高校の歴史の授業ではスポットライトが当たらない人たちのことや、出来事と出来事のつながりを学ぶことができます。おかげで、より立体的に歴史をとらえられるようになったと思います。長期フィールドワークのテーマは、「内藤昌秀（昌豊）の素顔とは？」にしました。武田信玄の家臣である内藤昌秀に焦点を当てた内容で、2カ月間関東地方に滞在。山梨県や群馬県などで実地調査を行い、残された逸話から昌秀の性格にアプローチしました。現在は、調査結果をまとめた卒業論文を執筆しています。古文書解読、実地調査、論文執筆は、根気のいる作業です。でも、あきらめずに取り組み続けることで、新しい発見をすることができます。卒業後は学芸員になりたいと考えています。大学生活で得た、粘り強くものごとに取り組む姿勢を、社会で生かしたいです。

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  偉人ではなく民衆の言葉から、日本の近現代史を再構成

  私のゼミは「日本近現代史」がテーマ。日本の近現代史を、中学・高校で学んできた「政治史」とは異なり、わたしたちと同じような普通の人々の視点から再構成します。たとえば、日記や自分史など民衆自身の言葉で綴った「史料」を使って、偉人や英雄ではなく、その時代を生きた民衆がどのように歴史に関わったのかを、研究してほしい。いまの社会に違和感をもち、その原因を過去にさかのぼって考えたいという人に向いていると思います。

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  史料を読み解けば人びとの営みが生き生き見えてくる

  私のゼミでは、織田・豊臣の政権期から徳川幕府時代の歴史を学びます。政治や軍事的な面だけでなく、一般の人びとの日常生活や仕事といった生き方から、当時の社会のありようを明らかにしていくのが特徴です。
  日本の近世社会では、村・町などの地縁共同体や職業共同体などが大量の史料を作成し、現在まで伝わるものも数多くあります。それらをていねいに読み解いていくことで、人びとの日々の営みと彼ら・彼女らが生きた社会に迫ることができるのです。単に知識を得ることにとどまらない、生き生きとした歴史の学びだと思っています。

  私の専門は日本近世史の都市社会史で、大坂を主な研究対象として江戸時代の都市開発と遊郭の関係について分析を進めてきました。遊廓を選んだのは、当時の女性の生き方に興味があったからですが、史料を読み解いていくと、遊女屋以外の人びとと遊廓の関係など、遊廓をとりまく社会の色々な側面が見えてきました。こうした複合的な社会の総体をとらえる史料分析が歴史研究の一番面白い点です。大学でしか学べない歴史学を、ぜひ一緒に楽しく学びましょう。

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  歴史に向き合うことで 何事も諦めない力がつく。

  古文書などの史料を読んでいくと、何だこれは？というものに多く出会います。例えば、「家の前で馬に乗るなんて無礼だ」という理由だけで、百姓に殺されてしまったお坊さんがいます。家の前で馬に乗るとなぜ無礼なのか、殺してしまうほどの理由になるのかなど、疑問はつきませんが、そうしたルールに基づいて生活していた人々が確かに過去にいたのです。史料を通して、現代の我々の価値感や慣習では全く理解不能な出来事や、人々の行動が垣間見えることが歴史研究の面白さ。歴史コースの学びは、やや地味で派手さはないイメージがあると思います。もちろんその通りですが、例えば2行ほどしか書かれていない史料から多くのことを読み取ろうとしたり、難しい内容の史料に対して、辞書類を駆使して解き明かそうとする姿勢は、何事にも堅実に諦めず取り組む力となります。歴史を学ぶことは、人間社会を学ぶこと。我々は過去の人々の作った社会の仕組みや慣習を少なからず引き継いで生活をしているので、現代社会の構造を知る上でもとても重要な分野なんですよ。過去・現在を問わず、さまざまな個性を含めて人間が好きな人を歓迎します。